ריאן קוגלר, מייקל ב. ג'ורדן וטאו-נחיסי קואטס כבר מתכננים את הסרט הבא שלהם ביחד

ריאן קוגלר מייקל ב ג'ורדן טא-נהיסי קואטס תשובה שגויה סרט חדש (קווין וינטר / Getty Images)

לריאן קוגלר ולמייקל ב 'ג'ורדן יש היסטוריה של שיתוף פעולה שחורג הרבה מוואקנדה, לאחר שעבדו יחד תחנת Fruitvale ו לְהֶאֱמִין . עכשיו הם הכריזו על סרט חדש, שכותרתו תשובה לא נכונה , על שערוריית בית הספר הציבורי באטלנטה ב -2006 בנוגע למורים המרמים בבחינות סטנדרטיות.

הסרט ייכתב על ידי טא-נחיסי קואטס המבריק. ולמרות שקואטס לא היה מעורב ישירות ב פנתר שחור הסרט, ההפעלה שלו על סדרת הקומיקס הייתה השפעה גדולה על הסרט. אז אני חושב שנוכל לראות בזה מפגש ווקנדני סביב כיכר.

בשנת 2014, רחל אביב כתב א ניו יורקר מאמר על הרמאות, שעל פי הדיווחים ישמשו כחומר המקור לסרט. אני זוכר שקראתי את זה כשהוא יצא, אבל לבחון אותו עכשיו, שנים אחר כך, זה לא פחות מרגיז. לא מרגיז בגלל מה שהמורים עשו, אלא בגלל המערכת בה הם פעלו.

זה היה לאחר שעבר שום ילד שנותר מאחור, דבר שחייב תלמידים לעמוד ברמות מסוימות במבחנים סטנדרטיים או להסתכן בהשבתה. בתיאוריה, כן, התלמידים צריכים לעבור מבחנים כדי להוכיח שהם לומדים. אך המעשה ספג ביקורת קשה על יצירת סטנדרט לאומי ללא התחשבות בנסיבות משתנות וללא תגמול לשיפור אמיתי אך איטי. מורי חטיבת הביניים שבמרכז הסיפור הספציפי הזה תיארו את קבלתם של תלמידים נכנסים מבית ספר יסודי שלפי החשד ניפח את ציוניהם. מורים אלה, אם כן, היו צריכים לבחור בין לנפח את עצמם או להיסגר.

11/11/11 skyrim

המנהל באותו בית ספר תיאר את המחוז כ'חברות 'יותר ויותר, כאשר כל בית ספר התמקד ב'שורה התחתונה'.

המורה למתמטיקה דמני לואיס היא הדמות המרכזית במאמר. אומרים שהוא ואחרים התלוננו כי המחוקקים שכתבו 'שום ילד שנשאר מאחור' כנראה לא היו ליד בית ספר כמו פארקים. אביב ממשיך ואומר שהוא הרגיש כאילו הוא ועמיתיו היו חלק מ'ניסוי ביולוגי 'ארצי, שבו לא נשלטה על המשתנים - העובדה שכל כך הרבה ילדים היו רעבים וחולפים, ועדים לאלימות.

איש חינוך אחר אמר, האנשים שאומרים שעוני אינו תירוץ לביצועים נמוכים משתמשים כעת באחריות המורים כתירוץ לא לעשות דבר על עוני.

לואיס היה אז בן 29, וככל הנראה הדמות שג'ורדן תשחק. המאמר מצייר תמונה של אדם שדואג לתלמידיו במידה מדהימה, כמו גם אדם שברור גדול בעבודתו.

המאמר, שהוא קריאה חשובה, אם כואבת, ממחיש את הקשר בין ציוני המבחנים הנמוכים של הילדים לאכזבתם הגוברת. לואיס החליט לגנוב מבחן כדי לבדוק אם הוא מכין את החומר הנכון לתלמידיו. מדפדף בין דפיו, כותב אביב, הרגיש גאה בכמה חומר סיקר באותה שנה.

בלי לקרוא אפילו את השאלה, יכולתי לומר לך רק לפי צורת הגרף, 'אה, הילדים שלי יודעים את זה', הוא אמר לי. הוא הכניס את המבחן לאח שלו ברגע שאישר כי לימד את המושגים הדרושים. אך הוא דאג שתלמידיו יתמודדו עם שאלות שהועברו בצורה של פסקאות. כמה מתלמידיו בכיתה ז 'עדיין קראו על ידי השמעת האותיות. זה נראה לא הוגן שהמושגים נקברו במילים. לואיס הרגיש שהוא דחף אותם לעבוד קשה יותר ממה שהיה אי פעם בחייהם. אני לא אתן למדינה לסטור להם בפרצוף ולהגיד שהם כישלונות, הוא אמר לי. אני אעשה כל שביכולתי כדי למנוע את הרוח מדוע לנסות.

אז הוא חרג מגניבת מבחן, לשנות בפועל כמה מתשובות תלמידיו.

בסוף שבוע הבדיקות חזר לואיס למשרד הבדיקות עם קריסטל דרייפר, מורה לאומנויות שפה. במשך כשעה הם מחקו תשובות שגויות ובועות בתשובות הנכונות. הם לא החליפו מילים. לואיס אפילו לא יכול היה להסתכל עליה. לא האמנתי למה הצטמצמנו, הוא אמר. הוא ניסה להישאר ממוקד על מכניקת העבודה: הוא דאג לשנות, לכל היותר, תשובה אחת או שתיים על כל עשר שאלות. היה לי קטין בסטטיסטיקה, וזה לא כל כך קשה להבין חלונות של הסתברות, הוא אמר לי. תלמידים רבים עמדו על סף מעבר, והוא נתן להם דחיפה קטנה כדי שיעברו בנקודה אחת או שתיים.

חודש לאחר מכן, כשהציונים חזרו, וולר אמר לתלמידים להתכנס במסדרון מחוץ לקפיטריה, שם היה ממרח גלידה, פיצה וכנפיים חמות. מורה הודיעה, עשית את זה! סוף סוף הצלחת! לראשונה מאז שעבר 'אין ילד שנותר מאחור', פארקס עמד ביעדיו השנתיים: אחוז תלמידי כיתות ח 'שעברו עלה שלושים ואחת נקודות בקריאה ושישים ושתיים נקודות במתמטיקה. כולם קפצו מעלה ומטה, אמרה נעקיסיה ג'קסון, סטודנטית. זה היה כמו סדרת העולם שלנו, האולימפיאדה שלנו. היא המשיכה, שמענו מה כולם אומרים: אתם לא מספיק טובים. עכשיו סוף סוף נוכל ללכת לבית הספר בראש מורם.

אני לא יכול לחכות לראות את קוגלר, ג'ורדן וקואטס לוקחים על עצמם את הסיפור הזה. זו נקודה אפלה ומסובכת בתולדות ארצנו, והם בדיוק המוחות לקחת על עצמם. התקווה היחידה שלי היא שבעוד ששלושת השמות הללו זוכים לאור הזרקורים, קוגלר יכלול כמה שיותר נשים בתהליך, הן מול המצלמה והן מאחור. (במיוחד מכיוון שמורה בבית הספר היסודי ובחטיבת הביניים לפי הדיווחים העיסוק הנפוץ ביותר בקרב נשים אמריקאיות. בואו לא נניח להם להישאר מחוץ לסיפור החשוב הזה.) אם כי, בהתחשב במסירות המדהימה של קוגלר לייצוג נשים ב פנתר שחור, יש לנו ביטחון שזה לא יהיה בעיה.

(באמצעות מגוון , תמונה: קווין וינטר / Getty Images)

נשים שחורות במדע בדיוני